Uppgifter

Syfte Syftet med den avslutande uppgiften är att du ska visa att du kan använda utbildningens olika kunskapsområden i ett sammanhängande och professionellt klientarbete. Du ska visa att du kan möta en klient utifrån ett helhetsperspektiv, identifiera behov och resurser, formulera relevanta mål och omsätta dessa i en realistisk friskvårdsplan. Du ska också kunna reflektera

Syfte Syftet med uppgiften är att du ska visa att du kan använda dina grundläggande kunskaper om fysisk aktivitet, styrka, kondition, rörlighet, träningsplanering och individanpassning i ett praktiskt friskvårdssammanhang. Uppgift Skapa ett enkelt träningsupplägg för en fiktiv eller verklig vuxen person. Om du använder en verklig person ska personen anonymiseras och inga känsliga personuppgifter ska

Syfte Syftet med uppgiften är att du ska visa att du har förstått de grundläggande sambanden mellan kroppens olika system och kan använda kunskaperna för att förklara vad som händer i kroppen vid fysisk aktivitet. Du ska inte göra medicinska bedömningar eller ställa diagnoser. Fokus ligger på anatomi, fysiologi, fysisk aktivitet och friskvård. Uppgift Välj

Uppgift: Reflektion över din terapeutiska resa Syfte:Denna uppgift syftar till att hjälpa dig reflektera över dina motiv till varför du vill bli terapeut och vad du hoppas uppnå genom denna utbildning. Genom att förstå dina egna drivkrafter och mål kan du få en djupare insikt i din professionella utveckling. Instruktioner:Skriv en kort reflektion där du

Mindset – coach i praktiken Syftet med denna uppgift är att visa din förståelse för rollen som Mindset coach samt din förmåga att omsätta teori till praktik. Uppgift: Genomför ett coachingsamtal (verkligt eller fiktivt) med fokus på mindset. Beskriv kort: Klientens utgångsläge och mål Vilka mindset-relaterade utmaningar som identifierades Vilka verktyg, frågor eller förhållningssätt du

Instruktioner: Genomför en beteendeanalys Du hittar själv på ett eget scenario till denna uppgift, håll det kort och koncist.  Identifiera relevanta antecedenter (vad händer före beteendet?) Observera sedan själva beteendet; vad hände? Hur agerade personen? Beskriv konsekvenserna (vad händer direkt efter beteendet, och hur påverkar det upprepning?) Föreslå en OBM-intervention, t.ex.: Positiv förstärkning Tydligare mål

Syftet med slutuppgiften är att integrera teori, metod och etiskt förhållningssätt i ett praktiskt coachning arbete med en klient som har ADHD.  Del 1: Teoretisk förankring (ca 400-500 ord sammanlagt) Beskriv: * Din förståelse av ADHD ur ett neuropsykologiskt perspektiv * Vanliga utmaningar (t.ex. exekutiva funktioner, motivation, tidsuppfattning, känsloreglering) som en person med ADHD kan

Fallet Johan 20 år I denna del ska du få läsa om ett fall kopplat till svårigheter och begränsningar i vardagen när man har en ADHD-diagnos. Du läser igenom texten noggrant för att sedan ta del av materialet som kommer efter ”Fallet Johan: Hur man ger stöd vid ADHD”, för att sedan göra ett test

Instruktioner  I denna slutuppgift får du möjlighet att visa att du kan omsätta utbildningens kunskaper i praktiken. Uppgiften syftar till att integrera de teorier, modeller och coachande verktyg som du har lärt dig under utbildningen. Beskriv hur du skulle coacha en fiktiv klient som upplever ett ångestrelaterat problem. Du väljer själv om klienten har exempelvis

Strukturera en sömnplan som sömncoach Syfte Syftet med uppgiften är att du ska få öva på att strukturera en enkel sömnplan utifrån en klients behov. Fokus ligger på att använda de kunskaper du har fått under utbildningen för att skapa en realistisk och individanpassad plan. Du ska arbeta utifrån ett coachande förhållningssätt och inte ge